Hermanamientos escolares, 25 años tejiendo redes

Aragón. Hermanamiento León Zaragoza

Los hermanamientos escolares son vínculos entre centros educativos de acá y allá con una especial proyección por el impacto y la dimensión educativa de las acciones de cooperación y de educación para la ciudadanía global. Cada año miles de niñas, niños, adolescentes y jóvenes y cientos de docentes de León y Zaragoza se involucran en estas acciones y se impregnan de una atmósfera de solidaridad e interculturalidad para promover sociedades más pacíficas e inclusivas facilitando una justicia global.
El Hermanamiento entre León (Nicaragua) y Zaragoza tiene un impacto en 7.309 alumnas y alumnos y 914 docentes de Aragón.

Actualmente son 18 centros educativos hermanados de Aragón con escuelas de Nicaragua. 11 de educación infantil y primaria, 2 de educación especial, y 4 institutos de secundaria y bachillerato.
Uno de los Hermanamientos Escolares pioneros, fue el CEIP Pintor Pradilla de Villanueva de Gállego iniciando su Hermanamiento con la Escuela de Mina la India en 1998. Son 25 años de vínculo, de experiencias intercambiadas e historias compartidas entre alumnado, profesorado, y la población en general de Villanueva de Gállego, que pasó por este Colegio y conoció de Nicaragua.

El último en unirse a la Red de Escuelas Hermanadas ha sido el IES Joaquín Costa de Cariñena, este 2024, y que se ha oficializado en este mes de junio. Todo suele comenzar por azar, alguien conoce la experiencia o desde el hermanamiento se busca responder a una demanda de León. El proceso sigue los pasos de cualquier otro vínculo, pero tiene algunos elementos específicos:
En los centros de enseñanza se genera un grupo de trabajo que es el encargado de mantener la dinámica del Hermanamiento, la comunicación con el centro hermanado en León, la organización de actividades tanto de recogida de fondos y materiales como de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global, siempre en continua comunicación y coordinación con la Oficina del Hermanamiento en Zaragoza.

Los procesos de participación son un factor añadido en los hermanamientos escolares con un valor considerable. En las distintas actividades es imprescindible la participación de los tutores y tutoras y en general de todo el profesorado. El alumnado por supuesto es esencial, esta es una experiencia participativa significativa, en la que tienen que tomar decisiones, repartir tareas, responsabilizarse y relacionarse entre sí y con el profesorado en unos paradigmas que no son los habituales. En muchos centros este es un proyecto que involucra a toda la comunidad educativa, con un papel relevante de las familias y en el caso de centros rurales, también del propio pueblo.
En un segundo nivel, todos los centros educativos hermanados se coordinan en sendos Consejos Escolares en León y en Zaragoza. Este es un espacio de trabajo muy fructífero en el que los representantes de los centros intercambian experiencias y materiales, acuerdan prioridades, marcan las actividades de EpDCG del año, valoran las propuestas para las donaciones, realizan el seguimiento de las mismas y se apoyan mutuamente. Los Consejos tienen un calendario de reuniones periódicas y se intercambian las actas de León y Zaragoza para favorecer el conocimiento mutuo de lo que se hace en cada ciudad. Los Consejos Escolares de León y Zaragoza son espacios privilegiados de coordinación, comunicación y aprendizajes compartidos.

Es este un espacio privilegiado para hacer Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global. Las actividades más significativas son las referentes al trabajo que el Hermanamiento desarrolla en León a través de sus proyectos de cooperación con el lema “Cooperar con el Sur, Transformar el Norte” en los ámbitos de Igualdad de Género, Derechos Humanos e Infancia y Consumo Responsable y Sostenibilidad Ambiental, y todas ellas bajo el ‘paraguas’ de la participación democrática de las participantes. En los últimos años, desde abril de 2018, tras los conflictos sociopolíticos de Nicaragua se ve la necesidad y urgencia de trabajar la Cultura de Paz de forma transversal en todos nuestros Proyectos. Esto ha generado multitud de materiales y experiencia por parte de los equipos técnicos.
Algunas actividades que se realizan son cuentacuentos de origen nicaragüense, murales participativos, en los cuales se involucra a los alumnos y alumnas de primaria. O la exposición “Acá y Allá”, un espacio visual y sonoro, de creación colectiva protagonizafo por las niñas y los niños de España y Nicaragua, junto al personal docente de los centros hermanados. Acá y Allá es como un inmenso collage formado por todos los centros hermanados donde se han colocado sus sentires, sus emociones, sus voces, sus imágenes…

Los hermanamientos escolares permiten mantener la calidad educativa en los centros educativos de León mejorando las condiciones de los mismos y proporcionando materiales. Para ello se impulsan actividades de recogida de fondos, con diversas propuestas como cestas de navidad, jornadas solidarias, mercadillo de libros, carreras y andadas solidarias, sorteos, entre otras. Son actividades en las que las familias juegan un papel importante. Los fondos recaudados en todos los centros educativos van a una bolsa común y en el Consejo de Escolares de León se hace una propuesta de distribución equitativa entre los centros, según su población y necesidades. En algunos momentos se ha priorizado un centro por tener una necesidad mayor o más urgente. Los fondos se envían a León para su ejecución. Un informe de los gastos, imágenes de las mejoras y los materiales adquiridos, con sus soportes financieros se entregan a las escuelas. A través de estos fondos las escuelas de León han conseguido de manera progresiva mejoras significativas.

Experiencias que transforman la mirada

En el verano de 2017, Concha Breto, profesora en el CEIP Parque Europa de Utebo, estuvo en Nicaragua. Fruto de aquella estancia surgió el Hermanamiento con la Escuela San Jerónimo, en Reparto La Merced, Nicaragua. Ahora, ya como directora del centro, Concha sigue compartiendo con el alumnado del centro su experiencia en el país de África.

En opinión de esta profesora de carrera, debería de ser “casi obligatorio que todos viajáramos por diferentes lugares para entender el mundo”. Concha Breto está convencida de que los Hermanamientos son experiencias “que aportan, tanto al alumnado como al cuerpo docente”, y de manera trasversal también a las familias y a los pueblos. Especialmente en el caso de los centros educativos que se encuentran en zonas rurales, donde el contacto con la población es mucho mayor y más directo.

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